Disponibilidad Léxica en Córdoba, Argentina
González, Luis Alberto (Colaborador)
El presente artículo forma parte del libro Salud y aprendizajes lingüísticos. Complejidades en la enseñanza de la lengua que reúne las acciones realizadas en el marco de un Mega proyecto denominado PICTOR (Proyectos de Investigaciones Científicas y Técnicas Orientados en Red), que articuló ciencias del lenguaje y ciencias de la salud.
Enmarcado dentro de la psicolingüística y la semántica léxica, el artículo expone los resultados del subproyecto “Disponibilidad Léxica en estudiantes y docentes de primario y secundario”, en el cual se trabajó con el desarrollo del léxico de alumnos de una escuela primaria (EBG1 y EGB2) y de una escuela secundaria (EBG3 y Polimodal). Ambas instituciones públicas y provinciales pertenecen a la periferia de la ciudad de Córdoba. El estudio incluye, además, una comparación con los resultados obtenidos en instituciones de diferente entorno socioeconómico, una escuela primaria pública y otra privada, y una escuela secundaria pública y otra privada.
Se analizó el caudal léxico de los estudiantes a través pruebas que constaban de dieciséis Centros de Interés (CI), esto para determinar el léxico disponible, la cantidad de palabras por grupo y el promedio de palabras que cada individuo expresa en cada CI y el índice de Disponibilidad Léxica.
El artículo concluye con valoraciones de orden cuantitativo y cualitativo sobre los resultados obtenidos, y aporta una serie de estrategias superadoras para el trabajo áulico en lo referente al vocabulario.
